La sesión de psicomotricidad.

Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento. Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño.
¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?

Eric acaba de tener un hermano y Sandra, su profesora, quiere organizar una sesión de psicomotricidad pero deberá tener sumo cuidado al prepararla, y cree que un trabajo sensoriomotriz podrá ayudarle a observar y analizar las emociones de Eric.

Bernard Acouturier fue pionero en señalar la importancia que la práctica psicomotriz tiene en el desarrollo del niño. El parte de las aportaciones de psicólogos como Winnicot, Piaget, Wallon y las materializa en una práctica que es respetuosa con los procesos de maduración y con la expresión motora de cada niño o niña. Como el mismo dice, la psicomotricidad es una invitación a comprender lo que el niño expresa con su cuerpo y su movimiento.

De acuerdo con lo que dice Acouturier me parece una buena idea que Sandra utilice una de esta sesión de psicomotricidad para ver de que manera le ha podido afectar a Eric el nacimiento de su nuevo hermano, ya que a esas edades un nuevo miembro en la familia que acapare mas atención que el niño pueden ser motivos de celos y enfados y por lo tanto puede haber un cambio de comportamiento en el niño.

El cuerpo y sus movimientos pueden expresar lo que un niño siente y por lo tanto si Sandra observa algún comportamiento anormal en Eric o que le indique que el nacimiento de su hermano le ha afectado de alguna forma negativa puede actuar según sus conocimientos o bien avisar a sus padres y darles consejos de como pueden actuar con Eric para que vuelva a la normalidad.

En mi caso, a parte de como ha actuado Sandra, que me parece adecuado, yo también utilizaría otros métodos para intentar comprender lo que siente Eric, o bien haciendo que dibuje, que baile u otras maneras que tenga el niño de expresarse, así obtendría mas información sobre sus sentimientos y si es necesario podría actuar de una forma adecuada.

El caso de Marta. 2

Marta es una niña de la clase de P1. Todavía no sabe hablar, pero está claro que le encanta ir a la escuela infantil y que se alegra cuando ve a Laura, la maestra. Un día, la madre de Marta le pregunta a Laura que si puede hablar con ella porque está muy preocupada con la conducta de la niña: le preocupa que Marta no pare de abrir cajones en casa y de tirar todo lo que hay dentro, y que, por mucho que ella le diga que eso no se hace, la riña o la castigue, ella siga haciéndolo. Laura le explica a la madre de Marta que es una conducta normal a la edad de la niña y no le da más importancia.

 

¿Estás de acuerdo en como a actuado Laura?¿Como actuarías?

Marta es un niña que aún no sabe hablar pero que le encanta ir a la escuela y ver a su maestra. La madre de Marta esta preocupada porque su hija no para de abrir cajones y tirar las cosas que hay dentro y por mas que hable con ella o la riña no hace caso, por ello va ha hablar con Laura, la maestra de Marta, esta le dice que no se preocupe que son cosas de la edad.

En parte estoy de acuerdo con lo que le dice Laura a la Madre de Marta, lo que esta hacinendo Marta son cosas de la edad, explorar y experimentar, y no hay de que preocuparse. Los niños son curiosos a esas edades y lo que no debe hacer es reñirla o castigarla por ello, ya que la niña podría pensar que ser curiosa es motivo de castigos.

Por otra parte no estoy de acuerdo con lo que le dice Laura ya que no le da ninguna solución para que deje de hacerlo, aunque lo que este haciendo sea cosa de la edad podría hacerse daño cojiendo cosas del cajón.

Desde me punto de vista yo actuaría de otra forma, si que le diría a la madre de la niña que son cosas de la edad y que no la castigue porque así no va a conseguir nada bueno.
Pero yo le aconsejaría que intentase crear un habito,el habito de ordenar las cosas cuando se sacan del sitio.
Cuando Marta tire las cosas de los cajones que su madre que se ponga a su lado y le diga ''Venga Marta ahora vamos a recojer'' y que jueguen a guardar las cosas, también le puede enseñar con que y con que no puede jugar la niña, los colores de los objetos que hay dentro de los cajones, las formas etc... Convertir eso que a la madre la tenía preocupada en un juego, un juego para aprender y a su vez estimularla a conocer mas palabras.

En conclusión, yo pienso que si actuase de esta manera, la niña poco a poco dejaría de abrir los cajones ya que se daría cuanta que cada vez que lo hace le toca volver a guardarlo y además crearíamos un buen habito en la niña, a parte de jugar más con ella y darle afecto.